Ustawa o edukacji z 1981 r...

Upokorzenie smakuje tak samo w ustach każdego człowieka.

na�o�y�a na w�adze lokalne obowi�zek zapewnienia odpowiednich warunk�w kszta�cenia dzieciom maj�cym w tym zakresie specjalne potrzeby, a wi�c r�wnie� niewidomym. Kr�lewski Instytut zamiast indywidualnego poradnictwa prowadzi od tej pory doradztwo skierowane g��wnie do w�adz lokalnych. Realizowane jest ono przez opracowywanie publikacji, organizowanie szkole�, w tym tak�e spotka� weekendowych oraz wakacji dla dzieci kszta�c�cych si� w systemie integracyjnym. Po latach gor�cych dyskusji dostrzega si� jednak r�wnie� miejsce dla szk� specjalnych w systemie edukacji. Integracja jest okre�lana jako rozwi�zanie standardowe, maj�ce zastosowanie w wi�kszo�ci przypadk�w. Podkre�la si� jednak, �e niezb�dne jest odpowiednie wsparcie w postaci specjalistycznej opieki i oprzyrz�dowania. D��y si� do ustalenia w tym zakresie standard�w. Rozdzia� II Najwa�niejszy jest ucze� Stanis�aw Jakubowski Akademia Podlaska w Siedlcach 1. Zanim zostaniesz uczniem szko�y �redniej Uko�czenie szko�y podstawowej i rozpocz�cie nauki w gimnazjum to nie�atwy czas w �yciu ucznia. Te dwa wa�ne wydarzenia nast�puj� szybko po sobie. Jeszcze nie wygas� �al za kolegami, z kt�rymi trzeba by�o si� rozsta�, jeszcze tak �ywe s� wspomnienia starej, dobrze znanej szko�y, a tu ju� trzeba my�le� o tym, co przynios� najbli�sze miesi�ce i jakie oka�e si� nowe otoczenie. Nawet dla tych, kt�rzy uczyli si� w szkole og�lnodost�pnej, przej�cie do gimnazjum czy liceum jest momentem nie�atwym. O ile bardziej jednak prze�omowym wydarzeniem jest ono dla absolwent�w o�rodk�w specjalnych. Wraz ze zmian� szko�y znajd� si� oni niejednokrotnie w sytuacjach, jakich mo�e do tej pory nie do�wiadczyli, a jakie wynikn� z faktu, �e odt�d b�d� si� uczy� wsp�lnie z m�odzie�� pe�nosprawn�. Z pewno�ci� niejednemu takiemu uczniowi b�dzie towarzyszy� obawa, czy poradzi sobie w nowej szkole i czy nie przero�nie to jego mo�liwo�ci. Konieczne jest, by twoi rodzice nawi�zali �ci�lejszy kontakt ze szko�� w celu om�wienia sprawy przyj�cia lub form� zdawania egzaminu wst�pnego, o ile jest on wymagany. Powinni te� przy okazji zaopatrzy� si� w jak najwi�cej informacji o szkole, jej tradycji, realizowanych profilach kszta�cenia, wielko�ci obiektu szkolnego, orientacyjnej liczbie uczni�w, odleg�o�ci od domu itp. Maj�c te wiadomo�ci b�dziesz m�g� �atwiej wyobrazi� sobie now� sytuacj�, a tw�j cel - dostanie si� do tej szko�y - stanie si� bli�szy i bardziej konkretny. Spraw� oczywist� jest to, �e do ka�dego trudnego zadania nale�y si� jak najlepiej przygotowa�. Innymi s�owy, o czekaj�cej ci� nowej sytuacji trzeba pomy�le� odpowiednio wcze�nie, nie za� w ostatniej chwili. Mowa tu nie tylko o bardzo dobrym �wiadectwie, zgodnym z faktycznym poziomem wiedzy. Rzetelne przygotowanie merytoryczne jest niezb�dne i nie podlega dyskusji. Chodzi jednak r�wnie� o pewien poziom dojrza�o�ci, odpowiedzialno�ci i samodzielno�ci na miar� twojego wieku. Spr�bujmy zastanowi� si�, co zrobi�, aby na czas przygotowa� si� do nowego etapu edukacji, poniek�d r�wnie� nowego etapu w �yciu. Dobrze jest, i to przynajmniej na rok przed rozpocz�ciem nauki w nowej szkole, zrobi� sobie zestawienie w�asnych plus�w i minus�w. Sam najlepiej wiesz, jakie masz zaleg�o�ci w poszczeg�lnych przedmiotach. Wtedy jest jeszcze czas do uzupe�nienia opuszczonego z r�nych powod�w materia�u. Najcz�ciej pomocy w zrealizowaniu takiego zamiaru mo�e udzieli� w�asna szko�a na zaj�ciach wyr�wnawczych lub k�kach zainteresowa�. Braki w podstawowych wiadomo�ciach mog� stanowi� przeszkod� nie tylko w egzaminach ko�cz�cych szko�� lub wst�pnych, gdy takie obowi�zuj�, ale r�wnie� w dalszej nauce, gdy� b�d� niekiedy utrudnia�y zrozumienie nowego materia�u. Przedmiotami, kt�re uczniom niewidomym i s�abo widz�cym sprawiaj� wi�kszy k�opot, s� dyscypliny �cis�e i j�zyki obce. Jedne i drugie wymagaj� wielkiej systematyczno�ci. Trzeba wzi�� sobie do serca wypowied� wybitnego niewidomego naukowca, prof. Jerzego P�onki, kt�ry na pytanie �Jak nale�y uczy� si� matematyki?", odpowiada� bez wahania: �od podstaw". Uczniowie pos�uguj�cy si� pismem brajla powinni korzysta� z brajlowskiego podr�cznika, je�li nawet nie jest on identyczny z tym, jaki wybra� nauczyciel. W podr�czniku brajlowskim z pewno�ci� mo�na znale�� wyja�nienie wi�kszo�ci zagadnie�, jakie obowi�zuj� w danym roku nauki. Poza tym nawet ten nieaktualny podr�cznik daje niewidomemu uczniowi okazj�, by coraz lepiej poznawa� notacj� matematyczn�. Zar�wno s�abo widz�cy, jak i niewidomi uczniowie o zainteresowaniach matematycznych powinni wiedzie�, �e istnieje specjalny program komputerowy do edycji wzor�w matematycznych pod nazw� TeX, kt�ry jest w pe�ni dost�pny dla os�b niewidomych. Umo�liwia on zapisanie na komputerze, a nast�pnie wydrukowanie zwyk�ym pismem nawet najbardziej skomplikowanych wyra�e� i wzor�w